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　　中新網2月21日電 據美國僑報網報道，2011年的秋天，作為阿肯色中央大學(University ofCentral Arkansas)的一名交流生，沈璐(LuShen，音譯)下定決心體驗完整的美國大學生活，決不混日設計裝潢子。出於對新聞和藝術的興趣，她於第二年1月轉學至愛荷華大學(University of Iowa)，在她看來，當時這個決定“有點懸”。現在已經23歲的沈稱，“我當時就是不想回國。”
　　據愛荷華當地媒體The Gazzette報道， 沈將在12月順台灣褐藻醣膠利畢業，愛大的教育令其受益匪淺。這不僅體現在書本教材和學術研究上，她在社交和文化方面也學到了很多。
　　愛大國際項目部(UI International Programs)數褐藻醣膠哪裡買據顯示，2013年，愛大有4049名國際留學生登記在冊，其中超過半數來自中國。而在這2266名中國留學生中，1430人就讀於本科。韓國和印度分列第二三位，留學生人數分別為414和343，與中國相距甚遠。
　　與2007年相比，愛大國際留學生人數已經增長了近預防癌症食品一倍，當時中國留學生僅有537人，包括68名本科生。
　　國際留學生不斷增加，給學校帶來機遇的同時也送來了挑戰。不同文化背景來的學生生活在一起，燒烤摩擦在所難免。
　　愛大教育中心(UI Center for Teaching)主任珍·弗羅曼(Jean Florman)稱，國際留學生促使學校員工和導師不斷地在課堂中強調語言和文化的差異。
　　“如果你面對的是來自全球各地不同文化、不同背景、不同教育體制的新學生，你肯定會碰到一些摩擦，“弗羅曼稱，“課堂就是摩擦高發地。”
　　比如，國際留學生在如何與教授互動、如何做小組作業的問題上有不同的想法。其他文化對作弊和抄襲的看法也不一樣。“所以我們才要幫他們適應，告訴他們‘這是我們教育的方式’，”弗羅曼稱，“但這需要教職工花費大量精力。”
　　沈稱，通過在外國留學、與本土學生交朋友，她覺得自己培養出了更進取更積極的做事態度和更具全球化的視角。“瞭解不同文化背景的人們的做事原則以及他們的價值觀，這能讓你思想更開放。”
　　不過，並非所有在愛大讀書的國際留學生都能獲得相同的體驗。隨著國際留學生的人數屢屢攀升，特別是中國留學生群體不斷膨脹，他們更容易也更樂意把自己圈在相同文化背景的留學生群體里活動。
　　愛大教授莫滕·斯齊拉特(Morten Schlutter)稱，“國際留學生增加對每個人都有好處，但是問題在於很多留學生失去了海外留學最重要的體驗。他們必須跟其他學生多打交道，體驗不同的文化背景。”
　　“中國留學生和本土學生之間存在文化障礙，”沈稱，“與自己有相同背景的人在一起玩更舒服一些。”
　　無論是在留學生群體還是本土學生中，這種文化障礙都帶來了一些問題和緊張感，因為所有人都正在經歷著越來越多元化的大學。
　　為瞭解決這些問題，愛大亞太研究中心(UICenter for Asian and Pacific Studies)將首次舉辦中美學生工作室，邀請50名中美學生共同討論師生面臨的問題。(馬柯斯)　　（原標題：美愛荷華大學留學生過半來自中國 文化差異生摩擦）